数学育人作引领经典问题创新意 ——"等差数列的前n项和"课例点评

• 作者: 陈昕
• 来源期刊: 中国数学教育（高中版）
• 关键词: 规则课型 创新情境 公式推导 数学探究
• 年，卷（期）: 2021,（5）
• 所属期刊栏目: 特别报道
• 页码范围: 22-23,31
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

"等差数列的前n项和"是一节较为经典的数学规则课.本节课的教学设计和实施能较好地遵循数学规则"习得"和"转化"两个阶段的基本要求,情境引入较有创意.在新颖的情境下数与形相互印证,多种思路殊途同归.在教师的引导下,数学探究学习贯穿了整堂课教与学的过程,提高了学生的"四基""四能",发展了数学学科核心素养,数学育人潜移默化、水到渠成.