寻找解题思路的教学思考——以一道多解的典型几何题为例

• 作者: 何贻勇 罗静
• 来源期刊: 中学数学研究
• 年，卷（期）: 2021,（3）
• 所属期刊栏目: 教学纵横
• 页码范围: 12-14
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

学生面对一道数学题是怎么想的? 教师给出一道数学题是怎么教学生想的? 怎么和学生一起进行思维的碰撞,一起寻找解题思路,是教研备课的一个重要课题.切忌拿到题后就就题讲题,一讲到底,应该重点是激发学生思维,给学生营造一个良好"思维场",让学生处于"不愤不启、不悱不发"的状态中.