翻转课堂在初中数学教学中应用的有效性探究

• 作者: 崔高峰
• 来源期刊: 中学生数理化（教与学）
• 年，卷（期）: 2021,（1）
• 所属期刊栏目: 创新教育
• 页码范围: 9
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

随着新课改的推进"翻转课堂"被引进到我国初中数学教学课堂中,进一步改革了教学思路和方向.在初中数学教学过程中运用"翻转课堂",还必须结合着国内素质教育发展目标与新课程改革的理念.本文针对这一具体教学方法进行探究. 一、翻转课堂教学模式的特点 (1)翻转课堂让教学更有针对性,知识的重点难点都可以有效抓住,这样就不会画错重点,不会导致学习任务量增加,前提是要合理运用教学模式;(2)翻转课堂教学内容简洁明了,言简意赅,掌握知识更迅速;(3)学生的思维能力得到有效的培养,互动性比较强;(4)没有传统教学的固定化,即使不在教室学习效率也会提高,使学生思维更加活跃;(5)不会让课堂变得枯燥,微视频的教学内容更能激发学生的主动性.