《怀疑与学问》教学精微设计

• 作者: 董晓强
• 来源期刊: 中小学课堂教学研究
• 关键词: 《怀疑与学问》 三层级阅读理论 文章层次 概念具体化 语文思维
• 年，卷（期）: 2021,（1）
• 所属期刊栏目: 特设专栏:三层级阅读教学微课设计(之五)
• 页码范围: 24-26
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

研究者引导学生学习阅读的策略,厘清文章结构和层次,围绕"教会学生'怎么办'的知识"进行设疑,引导学生掌握抽象概念具体化、形象化的方法与技巧,启发学生质疑作者思路和观点,培养学生严谨审慎的怀疑态度和独立思考的精神.