剖情理以达意析文辞以致美——九年级作文评改教学设计

• 作者: 才景辉
• 来源期刊: 中华活页文选（教师版）
• 年，卷（期）: 2021,（2）
• 所属期刊栏目: 语文教学-写作纵横谈
• 页码范围: 18-19
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12241/j.issn.1009-7252.2021.02.008

摘要

课前齐诵：“文之为德也大矣，与天地并生者何哉？夫玄黄色杂，方圆体分，日月迭璧，以垂丽天之象；山川焕绮，以铺理地之形：此盖道之文也。仰观吐曜，俯察含章，高卑定位，故两仪既生矣。惟人参之，性灵所钟，是谓三才。为五行之秀，实天地之心，心生而言立，言立而文明，自然之道也。”——《文心雕龙》教学目标：以《文心雕龙》理论为评价准则，师生共评共议，指出学生“为文造情”的弊端，引领学生体味“理定、情动、文成、辞发”，使学生对写作有更深的理解和感悟。教学重点：以《文心雕龙》理论为评价准则，师生共评共议，指出学生“为文造情”之弊端。