写作,快慢协奏曲

• 作者: 陈卫森
• 来源期刊: 新作文（中学作文教学研究）
• 年，卷（期）: 2021,（5）
• 所属期刊栏目: 且研且思
• 页码范围: 57-58
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

写作活动的主体是学生,主导是教师.写作活动中教学、训练、批阅、讲评各阶段应遵循“快慢”原则. 一、教学阶段的快与慢 教师的快,主要体现在教学内容和目标的确定、效果评估等方面.写作教学应遵循体系化、科学化原则.近年来,高考作文内容愈发贴近时代,写作教学应与高考作文保持一致.教师可从社会热点事件中提炼出符合写作规律、符合学生写作实际水平的内容及主题,以实现教学效果最优化.这就要求教学资料要干货足,教师的准备充分,教学针对性、可操作性强.