思辨三法:质疑问难,互文比较,解构误读 ——以高中古诗文教学为例

• 作者: 蔡安妮
• 来源期刊: 语文教学通讯·A刊
• 关键词: 思辨 质疑问难 互文比较 解构误读
• 年，卷（期）: 2021,（2）
• 所属期刊栏目: 教学津梁
• 页码范围: 62-64
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

教材中的文言文作品,是我国优秀传统文化的组成部分,凝聚着古人思维智慧与思辨才华,可作为培养学生思辨力,发展、提升学生思维品质的重要资源.在教学实践中运用思辨三法,可收事半功倍之效,其他文章教学亦可援引此法.