一石激起三层浪

• 作者: 宗学耀
• 来源期刊: 语文教学通讯·A刊
• 关键词: 语境分析 文本挖掘 课堂生成 思维能力
• 年，卷（期）: 2021,（3）
• 所属期刊栏目: 教学札记
• 页码范围: 38-39
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

从学生对课下注释的一次质疑出发,展示了学生进行语境分析、心理分析、说话艺术分析等三个方面的碰撞交流.一次"放养"学生,引发了诸多课堂反思:独立挖掘文本的能力关涉课堂精彩和教师职业幸福感,课堂预设和课堂生成的动态关系要灵活处理,教师的"无能"反而可以促成学生思维的成长.