鱼骨图,让议论文写作走向深刻

• 作者: 姜峰
• 来源期刊: 语文学习
• 年，卷（期）: 2021,（5）
• 所属期刊栏目: 写作
• 页码范围: 53-58
• 页数: 6页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1001-8468.2021.05.021

摘要

"思维发展与提升"是语文学科的核心素养之一,强调通过教学培养学生的逻辑思维和辩证思维,提高学生思维的深刻性和批判性.作为教学文体之一种的议论文"以逻辑为基石、以论证为结构、以说服读者接受观点或采取行动(或者两者兼而有之)为写作意图"[1],正是检验学生逻辑思维能力、辩证思维能力的最佳工具. 根据《2018年普通高等学校招生全国统一考试大纲》的评分标准,作文考试的评价要求分为基础等级和发展等级."深刻"是发展等级的第一个要点,细化有三:透过现象深入本质;揭示事物内在的因果关系;观点具有启发性.高考阅卷从评价的角度显示了对中学生优秀议论文"深刻"的具体要求:一类是结论性深刻,一类是过程性深刻.结论性深刻,即有思想,作者能敏锐地透过语言文字的表面挖掘深层的内涵;过程性深刻,即能通过逻辑推理多角度、多侧面地分析论点,是思维深刻的呈现.