让传统板书成为激发数学思维的支架 ——以"等比数列前n项和"的教学为例

• 作者: 陈算荣 董琳琳 陈建祥
• 来源期刊: 中国数学教育（高中版）
• 关键词: 传统板书 等比数列 数学思维 教学支架
• 年，卷（期）: 2021,（6）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 34-37,41
• 页数: 5页
• 语种: 中文

摘要

在传统板书逐渐被现代媒体板书取代的当下,有必要为其发声.等比数列前n项和公式是高中数学的重要公式之一,在引导学生探究等比数列前n项和公式的过程中,很多教师的处理浮于表面,没有达到探寻方法实质的效果,学生的思维并没有得到主动发展.抓住知识的本质,巧妙利用传统板书,可以有效引导学生进行类比思考,从而帮助学生主动发现错位相减法,体验探寻公式推导方法的过程.