尊重经验、基于特点、关注功能——关于数学学习评价中试题设计的合理性问题的思考

• 作者: 张喜飞
• 来源期刊: 科教导刊-电子版（上旬）
• 关键词: 书面测验 经验 特点 功能
• 年，卷（期）: 2021,（3）
• 所属期刊栏目: 数学研究
• 页码范围: 205-206
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5
• 语种: 中文

摘要

书面测验作为数学学习评价的一种重要方式,实施过程中要根据评价的目的合理地设计试题的类型,有效地发挥各种类型题目的功能.但是,在试题设计的过程中往往存在一些问题,如部分出题者仅仅关注检测学生的计算技能的熟练成程度,而忽视了题目的实际意义,导致学生在计算过程中出现困惑.不利于提高学生解决问题的能力.因此,在试题设计过程中要尊重学生的经验,基于教学内容的特点以及关注试题的功能,合理科学的设计题目.