化学专业学生素质教育和心理健康研究

• 作者: 魏静
• 来源期刊: 热固性树脂
• 年，卷（期）: 2021,（4）
• 所属期刊栏目: 书评
• 页码范围: 后插8
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

我国化学教育已有百年历史,但在长期的发展过程中,对化学教育现象的了解与认识,还大多集中在化学教学内容、化学教学方法等方面.随着心理学及教育心理学、认知心理学等学科的研究方法不断成熟,并在学科教育领域越来越广泛地应用,化学教育心理学体系开始形成、发展.从化学教学实践可以看出,我国化学教育心理学的研究基础仍然相对薄弱,参与研究的学者数量较少,蕴含化学学科特点的研究成果不多,无论是基础理论还是研究方法等众多方面都有待系统地总结与归纳.进入新时代,素质教育及心理健康教育已经成为各高校学生培养不可或缺的内容.科学的素质及心理健康教育能够增强学生的心理素质、提升学生的综合素质,促进学生树立正确的人生观、价值观与世界观,实现身心健康的全面发展.化学专业的特殊性决定了相关专业学生的素质教育及心理健康教育的重要性及必要性.