苗族汉语教学及文化传播融合路径探析

• 作者: 罗莎
• 来源期刊: 贵州教育
• 年，卷（期）: 2021,（11）
• 所属期刊栏目: 专题研究
• 页码范围: 25-28
• 页数: 4页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.0451-0038.2021.11.010

摘要

本文在教学模式理论研究的基础上,对具有代表性的贵州省松桃县苗族地区儿童的汉语教学进行的调查和研究,分析现有语言文化教学模式特点并进行中国文化课教学实践探索,思考语言教学和文化传播的融合路径,提出交际性原则和以学生为中心原则的教学理念设计课程更容易完成教学目标. 汉语是全国各民族相互交际共同使用的语言工具,少数民族汉语教学担负着传播汉语文化的重任.少数民族地区由于历史、经济等因素的影响,汉语未能先天习得,群众交流使用的更多的语言还是本民族语言.因此,加强少数民族地区汉语教学和文化传播是民族地区发展的必要条件,也是促进民族间、地区间的交流与沟通,加强民族团结的重要手段.