大学生人格特质对学业挫折感的影响:应对方式的中介作用

• 作者: 李馥荫 倪诺 张旭东
• 来源期刊: 中国健康心理学杂志
• 关键词: 大学生 人格特质 学业挫折感 应对方式
• 年，卷（期）: 2021,（5）
• 所属期刊栏目: 青少年心理
• 页码范围: 739-747
• 页数: 9页
• 分类号: R395.9
• 语种: 中文
• DOI: 10.13342/j.cnki.cjhp.2021.05.021

摘要

目的:探讨应对方式在人格特质对学业挫折感的影响中的中介作用机制.方法:本研究采用大五人格简式量表、青年学生学业挫折感问卷和大学生应对方式问卷对542名大学生实施调查,并采用SPSS 21.0软件进行数据分析.结果:①大学生人格特质、学业挫折感、应对方式总分及部分因子两两间存在显著的相关关系(P＜0.05);②大学生神经质因子对学业挫折感和自我防御机制(t=10.63,7.11;P＜0.001)具有显著的正向预测作用,严谨性(t=-3.44,P＜0.01)和友善性因子(t=-6.11,P＜0.001)则具有显著的负向预测作用;外倾性因子对外部疏导机制(t=6.3,P＜0.001)具有显著的正向预测作用;神经质因子对自我调节机制(t=-6.94,P＜0.001)具有显著的负向预测作用,人格特质总分对自我调节机制(t=11.64,P＜0.001)具有显著的正向预测作用;自我防御机制对学业挫折感(t=10.54,P＜0.001)具有显著的正向预测作用,自我调节机制对学业挫折感(t=-5.38,P＜0.001)具有负向的预测作用.结论:在人格特质对学业挫折感的影响中,外部疏导机制不起中介作用,自我防御机制起部分中介作用,自我调节机制起完全中介作用.