初中生物学教学中识图能力培养的教学策略

• 作者: 李芝旭
• 来源期刊: 理科考试研究（初中版）
• 关键词: 生物学识图 教学策略 学科核心素养
• 年，卷（期）: 2021,（5）
• 所属期刊栏目: 专题研究
• 页码范围: 61-64
• 页数: 4页
• 语种: 中文

摘要

生物学图示是初中生物学教材内容组成部分之一,也是学生学业水平考试检测试题的组成部分.教材以图代知,文图并茂,既能引起学生的兴趣和好奇,又能促进学生对知识的探求.为了更好地帮扶学生对图示的认知、感悟、理解和构建,调动学生自主、合作、探究性学习.在生物学教学中,依照教材图示表达的内容,采用不同的教学策略,促进学生对图示主要概念知识的深度学习和掌握,为学生学科核心素养的培养奠定基础.