追溯问题本质落实"四基"培养 ——以"等式性质与不等式性质(2)"的教学为例

• 作者: 殷玲 翟洪亮
• 来源期刊: 中国数学教育（高中版）
• 关键词: 等式性质 不等式性质 "四基" 思想方法
• 年，卷（期）: 2021,（12）
• 所属期刊栏目: 课例评介
• 页码范围: 26-28,46
• 页数: 4页
• 语种: 中文

摘要

文章创设适切的问题情境,引导学生思考数学内容的本质,对等式的基本性质进行梳理,归纳其中蕴涵的数学思想方法,开展对不等式基本性质和常用性质的探究.在教学中,注重思想方法的渗透和活动经验的积累,培养学生的数学理性思维,落实"四基".