小游戏学习:开拓低段识字教学新天地

• 作者: 张月
• 来源期刊: 小学教学
• 年，卷（期）: 2021,（7）
• 所属期刊栏目: 识字与写字
• 页码范围: 50-51
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1003-2193.2021.07.026

摘要

小游戏学习具有交互性、挑战性、合作性、反馈性等特点,符合低段学生的基本学情和认知发展规律,能催生他们强烈的学习动力,唤起主动学习的意愿并发展其创新性思维.因此,教师应引导学生在游戏中轻松快乐地识记汉字,探索汉字意蕴之美,提升其语文素养和审美能力.那么,如何创设有趣的小游戏学习方式,促进学生轻松高效识字呢?