《图书借阅公约》教学设计

• 作者: 魏小娟
• 来源期刊: 小学教学
• 年，卷（期）: 2021,（7）
• 所属期刊栏目: 口语交际
• 页码范围: 52-54
• 页数: 3页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1003-2193.2021.07.027

摘要

教学目标 1.积极参与讨论,能主动发表关于图书角管理方法的意见. 2.学会倾听别人发言,能做到等别人说完再发表自己的意见. 3.通过交流讨论,形成班级的图书借阅公约. 教学过程 板块一:创设情境,谈话导入 1.导语:同学们,上学期我们建立了班级图书角.(出示班级图书角创建及同学们在图书角阅读的照片)这是你们把一本本心爱的图书放到图书角的照片,这是大家出谋划策布置图书角的留念,这是你们在图书角阅读的美好画面.我们在图书角不仅留下了许多美好的回忆,还汲取了丰富的知识.如今,半年过去了,咱们班的图书角成了这样——(出示图书角图书摆放凌乱、图书破损的照片)看到这些照片,你们想说什么?