重构课堂结构优化"慧雅课堂"——以我校"1233"课堂助学结构模式教研成果为例

• 作者: 熊建新 王永立
• 来源期刊: 贵州教育
• 年，卷（期）: 2021,（13）
• 所属期刊栏目: 教研视窗
• 页码范围: 36-38
• 页数: 3页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.0451-0038.2021.13.015

摘要

罗甸县高平实验学校"1233"课堂助学结构模式,是建校初依照学校"以人为本,以爱育人"的教育核心思想为思考背景,结合学生的学习特点而总结出来的课堂教学改革新模式.该模式以建构主义理论为基础,重点突出了课堂教学"构""读""练""评"四个环节.在两年的不断实践和完善中,已经积淀和提炼出了初步的理论依据,为整体推进我校课堂教学改革工作的有效开展奠定了基础.