历史与地理的学科融合课例 ——以融合研究项目"寻找中国历史上的农牧过渡区"为例

• 作者: 张巍然 徐艳
• 来源期刊: 江苏教育（中学教学版）
• 关键词: 共生 学科融合 时空 目标
• 年，卷（期）: 2021,（2）
• 所属期刊栏目: 名校课改
• 页码范围: 63-64
• 页数: 2页
• 分类号: G633
• 语种: 中文

摘要

一、以"时空观念"为融合基础 "时空观念"是历史和地理在学科核心素养中都提到的要素,地理学科重视对以定性、定量等形式存在的时空要素信息进行判断分析和综合运用,历史学科中的"时空观念"则指一种"意识"、一种"思维方式",这种时空往往与某些具体的人、事联系在一起,具有更多的社会属性,而地理学科中的自然属性则更加明显.