创想教育评价的意蕴、突破点与实现路径

• 作者: 姚娜
• 来源期刊: 江苏教育（教育管理版）
• 关键词: 创想教育 教育评价 创想素养
• 年，卷（期）: 2021,（6）
• 所属期刊栏目: 名校课改
• 页码范围: 76-77
• 页数: 2页
• 分类号: G423.07
• 语种: 中文

摘要

创想教育评价融入核心素养的培养诉求,把握目标意蕴,植根于儿童生活场景,构建"一站式"创想云平台的应用性评价、"全景式"主题任务包的增值性评价、"靶向式"自我完善性的参照式评价,实践建构科学的评价平台并形成评价策略.