深度学习理论在高中历史教学落实的途径探究——以人教版必修三《中华人民共和国成立以来的重

• 作者: 庞方琪
• 来源期刊: 贵州教育
• 年，卷（期）: 2021,（12）
• 所属期刊栏目: 教研视窗
• 页码范围: 27-29
• 页数: 3页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.0451-0038.2021.12.012

摘要

"深度学习"理论近几年成为了教育领域的热门话题之一,新课标的要求及新教材的逐步推行已对基于"深度学习"的教学改革提出了新的要求.本文以郭华对"深度学习"的定义为理论依据,以人教版必修三《中华人民共和国成立以来的重大科技成就》一课为例,从知识结构的关联建构、探究问题的分层设计、教学史料的合理选择及深度挖掘、历史情境的创设引导、历史评价的自觉辩证五方面,探讨"深度学习"理论在高中历史教学中的落实途径.