如何将"借助提示讲故事"落实到实处——以《小毛虫》教学为例

• 作者: 杨伟宁
• 来源期刊: 小学教学
• 年，卷（期）: 2021,（11）
• 所属期刊栏目: 阅读教学
• 页码范围: 40-42
• 页数: 3页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1003-2193.2021.11.018

摘要

讲故事,可以锻炼学生的语言表达能力,提高他们思维的条理性,还可以锻炼他们的理解力和记忆力.课标在小学低段、中段、高段的学段目标中都明确提出了有关讲故事的要求.统编教材把课标要求细化、具体化,分布在单元中,作为语文要素加以落实,体现了由易到难、循序渐进、螺旋上升的特点.