基于多元表征,实现单元整合 ——以"正比例与反比例"单元整合课为例

• 作者: 吴绪益 崔道国
• 来源期刊: 中小学班主任
• 关键词: 单元整合 多元表征 深度学习 正反比例
• 年，卷（期）: 2021,（10）
• 所属期刊栏目: 名师课堂
• 页码范围: 16-18
• 页数: 3页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2096-3742.2021.10.006

摘要

基于北师大版小学数学六年级下册"正比例与反比例"单元教学,在学生原生态认识的基础上整合单元内容,通过拓展认知领域、建构表格表征、建构图像表征、培养数学能力、建构算式表征,利用"三表、三图、三式"等研究载体,实现学生对正反比例的深度认知.