从细微之处把握数学本质——由一道习题引发的教学与思考

• 作者: 黄萍萍
• 来源期刊: 小学教学
• 年，卷（期）: 2021,（6）
• 所属期刊栏目: 案例与反思
• 页码范围: 47-49
• 页数: 3页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1003-2193.2021.06.020

摘要

案例背景: 在教学北师大版教材六年级下册总复习"图形与几何"时,有一道习题引起了我的思考,题目如下:在一张边长2分米的正方形纸里剪下4个最大的笑脸,这张纸的利用率是多少? 学生具有一定的运算能力和运算素养,他们能把现实问题转化为数学问题,并能通过运算或数学活动解决一些简单的问题,发展自己的抽象思维能力和合情推理能力.在解决这道题时,不少学生按部就班通过计算解决问题,并对计算结果深信不疑,这在情理之中,却不是我想要的.