微课在高中化学学习中的实践应用和思考

• 作者: 朱萍
• 来源期刊: 中学生数理化（学习研究）
• 年，卷（期）: 2021,（3）
• 所属期刊栏目: 基础化学
• 页码范围: 76
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

高中化学课程难度较大,复杂性较高,需要学生具备很强的逻辑思维能力和分析理解能力.但是,在实践的过程中,不少学生学习起来比较吃力,很难理解抽象的化学概念.为了解决这些问题,高中化学教师就需要转变原有的课堂理念,使用微课的方式,激发学生学习的兴趣,增强化学学科的学习效率.下面具体分析.