中职工科创新教育校本课程的建构探究 ——以广州市黄埔职业技术学校为例

• 作者: 周清霞
• 来源期刊: 广东教育（职教版）
• 年，卷（期）: 2021,（6）
• 所属期刊栏目: 课程教材
• 页码范围: 62-64
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

一、问题的提出 在制造业转型升级中, 智能制造技术人才标准呈现出"专业技能+信息技能+创新能力"的多元化特征.中职学校工科专业的毕业生是我国今后制造业的主力军, 如何培养具有创新能力的毕业生是中职学校面临的重要任务.目前在中职学校的课程建设中主要面临了以下两个困难: 一是中职机电类专业大多开设了机械结构设计、电子电路和程序设计等相关的专业课程, 但各课程基本分散独立, 缺乏课程的整合与融合; 二是在"大众创业、万众创新"的大环境下, 各种新技术、新方法、新工艺、新业态不断涌现, 中职课程新技术引进相对滞后, 导致当下职业院校学生及教师展现众多的创新想法, 却无法从现有的课堂中获得足够的技术支持予以实现.