呵护"真问题",让学生乐于提问——从讲错一道习题的事说起

• 作者: 王逸卿
• 来源期刊: 小学教学设计（数学）
• 年，卷（期）: 2021,（9）
• 所属期刊栏目: 教研札记
• 页码范围: 68-69
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

一节练习课上,我与学生分析《数学作业本》上一些与"可能性"相关的习题.最后分析的是一道掷骰子的题目(如下图),一位学生认为:小白赢的可能性大.小白有6种赢的可能,分别是2、3、4、10、11、12;小米只有5种赢的可能,分别是5、6、7、8、9.其他同学听了,都表示没有不同的意见.我补充道:"因为两颗骰子掷出的点数之和最小是2,最大是12,一共有11种点数和.小白有6种赢的可能,小米有5种赢的可能,所以小白赢的可能性大!"