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摘要:
21世纪不仅是经济快速发展时期,更是信息技术蓬勃发展时期.当前,很多学科教学都引入"互联网+",有效拓宽学生视野,推动学生个性发展.在教学中引入"互联网+主题"模式能让学生自主收集与学习有关资料,发挥学生主体作用,让学生主动参与到探究学习中,进而提高地理教学质量. 一、体现学生主体作用 一般情况下学生参与主题活动会出现两种不同结局.第一,学生在积极参与主题活动中释放强大正能量,正是这种正能量推动主题活动顺利开展.第二,教师完全忽视学生主动参与主题活动的意愿,打击学生参与活动的积极性,而学生也会在被动学习中释放负面因子,进而阻碍活动顺利开展.
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篇名 "互联网+"背景下高中地理主题教学策略探究
来源期刊 中学政史地(教学指导版) 学科
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年,卷(期) 2021,(7) 所属期刊栏目 教学研究
研究方向 页码范围 32-33
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