某独立学院《经济学》课程混合式教学架构研究——基于某独立学院756份有效学生问卷数据

• 作者: 李颖 姜玮
• 来源期刊: 教育现代化
• 关键词: 课程教学设计 混合式教学 学生学习主体性
• 年，卷（期）: 2021,（43）
• 所属期刊栏目: 院校及专业建设
• 页码范围: 117-123.
• 页数: 7页
• 语种: 中文

摘要

互联网技术的发展和互联网思维的普及，使得每个参与者既是知识的消费者、也是知识的生产者，资源的高度共享给高等教育传统模式带来了变革。2020年上半年的新冠肺炎疫情，不仅加速了在线教学资源在全国各大高校间的普及，同时也让更多的高等教育从业者思考在线教学与传统课堂教学的未来。鉴于高校、学科专业、学生的差异性，文章立足于某独立学院，采用问卷形式对该院2020年上半年在线学习《经济学》课程学生的学习情况和感受进行调查，以调查样本数据为依据，从激发、培育学生在混合式教学中的主体性、创造性出发，设计出基于特定课程和特定学生群体的师生双主体主导下的混合式教学构架，以期在教学实践中可以进一步检验和推广。