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摘要:
道德与法治学科因与现实生活紧密相关,学生既可以通过课堂习获得知识,也可以在生活实践中习得知识,对其健康成长与发展具有重要影响,因而构成初中教育中的重要的一环.鉴于此,本学科的评价标准务须创新,应由单一的评价标准向过程性评价过渡,最终形成综合性评价标准.由此,教师方能针对学生真实的反馈调整教学方案,让学生在道德与法治教学实践的学有所获.
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文献信息
篇名 过程性评价在初中道德与法治教学中的应用研究
来源期刊 颂雅风 学科
关键词 过程性评价 道德与法治 评价标准
年,卷(期) 2021,(4) 所属期刊栏目 教育在线
研究方向 页码范围 93-94
页数 2页 分类号
字数 语种 中文
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研究主题发展历程
节点文献
过程性评价
道德与法治
评价标准
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
颂雅风
半月刊
2095-3208
13-1413/J
河北省石家庄市联盟路705号
chi
出版文献量(篇)
2297
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