高中物理概念教学中的感性认识和理性认识

• 作者: 刘长平
• 来源期刊: 高中数理化
• 年，卷（期）: 2021,（8）
• 所属期刊栏目: 课堂扫描
• 页码范围: 46
• 页数: 1页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1007-8312.2021.08.030

摘要

概念教学在高中物理教学中占据重要地位,特别是在新课程改革后,教师更是把高中物理概念教学作为教学的基础和重要的任务.笔者结合自身和同仁教学经验发现,让学生从感性认识转变为理性认识是概念教学的重要环节,甚至决定着学生物理概念掌握的质量.基于此,本文主要探究高中物理概念教学中的感性认识和理性认识,提出几点浅薄的教学建议,望能有助于高中物理教学质量的提升.