微观世界的宏观具象:离子反应教学策略探析

• 作者: 李鑫悦 邱莹瑛 张欣
• 来源期刊: 现代盐化工
• 关键词: 微观 宏观具象 离子反应 教学策略
• 年，卷（期）: 2021,（4）
• 所属期刊栏目: 科学与文化
• 页码范围: 136-138
• 页数: 3页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-880X.2021.04.062

摘要

离子反应的相关知识是学生从初中化学的宏观视角向高中化学的微观视角转变的重要桥梁,是高中生学好化学的必要基础,对于提升学生的化学学科核心素养有着不可替代的作用.教师作为学生学习的引导者,可以采取"结合化学实验,创建宏观现象与微观反应之间的联系;利用多媒体动画教学,形象展示微观粒子的变化过程,使其具象化;重新编排教学内容,注重联系与反馈;构建微观世界的教学情境,促使学生形成微粒观"等教学策略,充分发挥离子反应对于培养学生"宏观辨识及微观探析"这一化学学科核心素养的重要价值.