高中化学教学中如何创设问题情境

• 作者: 熊文静 刁修梅
• 来源期刊: 高中数理化
• 年，卷（期）: 2021,（8）
• 所属期刊栏目: 备课助手
• 页码范围: 74
• 页数: 1页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1007-8312.2021.08.050

摘要

情境是教师在教学过程中有意识引入的符合学生认知及身心发展特征、有助于学生从中汲取知识、积累经验的多元化场景.高中化学教学中所创设的问题情境以问题为导向,通过将学生的认知活动及情感活动结合为有机整体来激发学生学习兴趣,培养学生化学学科核心素养.但值得注意的是,创设问题情境并不是机械性地堆砌问题,而是要保证问题与学生生活经验、社会实践、自然环境的契合程度,使学生能够通过与情境的交互从更深层次认识到化学知识的本质与内涵、化学理论与思维方法在生活中的运用价值.在教学中教师要根据不同的教学内容选择合适的教学手段,创设多元化的问题情境.由此可见,在高中化学教学中,创设问题情境是影响教学质量的关键教学技能.