初高中生物学科学思维进阶的实践研究

• 作者: 吴丹丹
• 来源期刊: 中学生物学
• 年，卷（期）: 2021,（12）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 6-8
• 页数: 3页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1003-7586.2021.12.003

摘要

自史密斯2004年第一次正式提出"学习进阶(Learning Progressions)",10余年以来,学习进阶理论已成为美国各州和学区的课程开发和教学设计的重要参考.我国对学习进阶的认识与研究正处于起步阶段,在中学生物学教学领域少有实践研究.