基于地理实验的项目式教学模式研究 ——以"水循环"为例

• 作者: 朱亚超 刘晓俊
• 来源期刊: 河南教育（基教版）
• 年，卷（期）: 2021,（10）
• 所属期刊栏目: 教学新思维
• 页码范围: 70-71
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1003-2223(s).2021.10.030

摘要

《关于加强和改进中小学实验教学的意见》强调,要努力构建现代化实验教学体系,落实立德树人的根本任务.通过项目式学习,可以更好地将地理实验融入课堂中,不仅能够培养学生的动手能力,而且能够提高学生的学习能力、思维能力以及解决问题的能力,对学生的核心素养培养具有重要意义.为使该模式进入课堂,成为教学常态,教师需要结合学情,认真研读新课标,通过不同的方式引导学生掌握必备知识、培养关键能力、形成学科素养和核心价值.