高中化学事实性知识认知结构搭建策略

• 作者: 罗洪正
• 来源期刊: 中学生数理化（教与学）
• 关键词: 高中化学 深度学习 事实性知识
• 年，卷（期）: 2021,（2）
• 所属期刊栏目: 教学论坛
• 页码范围: 38
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

高中化学兼具文理科特点,学习时既需要大量记忆也需要深入理解,学生在学习中容易出现形式化认知问题,不利于学生对知识的认知与理解,因此高中化学教学需要重视深度学习改革.本文以高中化学中容易出现形式化认知的事实性知识教学为例,探讨以深度学习为目标的教学策略和教学设计方法,以期为高中化学教师提供参考.