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摘要:
素质教育改革背景下高中数学新课标要求教师在教学中体现数学的文化价值,并帮助学生了解数学在人类文明发展中的作用,以此逐步形成正确的数学观等情感态度价值观.而数学史中蕴含着丰富的数学文化,其内容更是涉及数学发展历程及对人类社会的影响,因此通过融入数学史来渗透数学文化已成为高中数学教师重要教学任务.基于此,以下对数学文化融入高中数学课堂教学的有效途径进行了探讨,以供参考.
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浅谈高中数学课堂中数学文化缺失现状与对策
高中数学
课堂教学
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对策
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高中数学
课堂教学
有效性
基于数学文化的高中数学课堂教学探究
高中数学
数学文化
课堂教学
把立德树人融入高中数学课堂教学评价
自主
合作
探究
立德树人
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 数学文化融入高中数学课堂教学的有效途径
来源期刊 文渊(高中版) 学科
关键词 数学文化 高中数学 课堂教学 有效途径
年,卷(期) 2021,(1) 所属期刊栏目 教育天地
研究方向 页码范围 328-329
页数 2页 分类号
字数 语种 中文
DOI 10.12252/j.issn.2096-6288.2021.01.456
五维指标
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研究主题发展历程
节点文献
数学文化
高中数学
课堂教学
有效途径
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
文渊(高中版)
月刊
2096-6288
11-9276/G
北京市西城区阜成门北大街17号
chi
出版文献量(篇)
27012
总下载数(次)
50
总被引数(次)
130
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