高中教育信息化深度应用的难点及对策

• 作者: 李剑 陶雯雯
• 来源期刊: 贵州教育
• 年，卷（期）: 2021,（22）
• 所属期刊栏目: 教研视窗
• 页码范围: 32-34
• 页数: 3页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.0451-0038.2021.22.013

摘要

教育信息化是消除地缘劣势、实现优质资源共享、缩小教育差距的有效途径.《教育信息化2.0行动计划》要求,到2022年全国要构建以校为本、基于课堂、应用驱动、注重创新、精准测评的教师信息素养发展新机制,通过示范项目带动各地开展教师信息技术应用能力培训,基本实现"三提升一全面"的总体发展目标.由此可见,教育信息化应该成为教育的一种重要补充,为教师课堂提高教学效率,为教师专业成长提供更广阔的平台,为缩小区域教育资源的差距,为学生学习增效,成为推进教育均衡发展的一种手段.但是通过问卷调查和实地走访发现,要实现高中教育信息化深度应用,缩小东西部教育差距,存在不少难点.