"三位一体"阅读评价体系的实践与思考 ——以部编教材初中语文必读名著为例

• 作者: 毕艳冰
• 来源期刊: 课外语文（下）
• 关键词: 整本书阅读 三位一体 评价体系 深度阅读
• 年，卷（期）: 2021,（9）
• 所属期刊栏目: 教材教法
• 页码范围: 50-52
• 页数: 3页
• 分类号: G623
• 语种: 中文

摘要

在整本书阅读活动中,有效的评价策略能激发学生深度阅读的动机.阅读评价的主体不局限于教师,构建由学校、教师、学生共同参与的"三位一体"的阅读评价体系,能推动整本书阅读走向深处.