自制日地月模型探究日食现象

• 作者: 刘阳
• 来源期刊: 中国现代教育装备
• 年，卷（期）: 2021,（14）
• 所属期刊栏目: 实验教学与技术装备
• 页码范围: 39-41
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

在小学科学教学中,教师要为学生创造良好的学习环境,引发认知冲突,引导学生主动探究,启发学生积极思维.本实验教具的设计开发源于《日食》一课.以往教学中多是通过模拟位置关系与遮挡现象对其进行观察,缺少对学生思维能力的培养.这限制了学生的学习空间,不能满足学生的学习需求.经过跟众多教师深入讨论及多次向教研员请教,笔者决定采用论证式教学模式展开《日食》一课教学,通过让学生体验逐层证伪的过程,培养其批判性思维能力.