把脉学生心理,激活物理实验教学

• 作者: 栾疆涛
• 来源期刊: 中学生数理化（教与学）
• 年，卷（期）: 2021,（3）
• 所属期刊栏目: 教学论坛
• 页码范围: 67
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

对于初中生而言,他们的心智发展还不成熟,但求知欲旺盛,渴望独立,富有探索精神,这就为物理实验教学的创新提供了有利条件.结合初中生的心理特点进行物理实验知识的导入,科学组织和优化物理实验教学,鼓励学生参与实验探究,可以有效增进学生求知、求索、探究、求胜的意识,提升物理素养,提高实验课教学成效.