陟遐自迩,强化生物概念教学

• 作者: 邹颖
• 来源期刊: 文理导航
• 学科: 教育
• 关键词: 高中生物 概念教学 策略方法
• 年，卷（期）: wldh_2021,（8）
• 页码范围: 65-65
• 页数: 1页
• 分类号: G63

摘要

概念是生物学科的基础,是学生学习生物的关键。高中生物学科涉及到大量的概念,这些概念有的简练意赅,有的抽象晦涩,如果学生忽视了对生物概念的学习,则无异于舍本逐末,学好生物也是不现实的。因此,我们教师,作为学生学习之旅中的引导者,在教学中,要引导学生注重概念教学,夯实基础,陟遐自迩,走好生物学习的起始,优化概念教学,为高效开展生物学习奠定坚实的基础。