尝试问题导向式教学,激发创新思维——以"甲烷"的结构为例

• 作者: 段凯
• 来源期刊: 高中数理化
• 年，卷（期）: 2021,（16）
• 所属期刊栏目: 课堂扫描
• 页码范围: 66-67
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1007-8312.2021.16.042

摘要

问题教学法主要是指在课堂教学中教师以问题为导向,指导学生展开独立思考、分析研究的教学方法,也是新课程改革后衍生出的教学模式.问题教学法的有效运用,可展现其问题的导向作用,从而激发学生的学习能动性,对培养学生的创新意识、实践能力有着重要的作用.因此在日常教学中,教师要注重问题教学法的有效运用,发挥问题的导向作用,激发学生的探究热情,强化学生的创新能力,改变学生固有的学习思维,进一步提升学生的学习效率.本文将围绕问题教学法在高中化学课堂教学中的应用展开分析,以期发挥问题导向作用,提高学生的化学思维能力.