基于项目式学习的高中化学教学实施策略探析——以"乙醇"教学为例

• 作者: 董孝忠
• 来源期刊: 高中数理化
• 年，卷（期）: 2021,（16）
• 所属期刊栏目: 课堂扫描
• 页码范围: 67-68
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1007-8312.2021.16.043

摘要

高中化学是一门内容抽象、复杂、琐碎的学科.很多学校的教学模式比较单一,学生倾向于机械式记忆,导致学生的学习兴趣比较低.那么如何激发学生主动学习高中化学的兴趣,是教师特别关注的问题.本文以鲁科版"乙醇"教学为例,引入项目式学习,呈现以兴趣激发为导向的项目式教学实施策略,让学生在项目小组活动中,理论联系实际,并在合作探究中,激发学习化学的兴趣,引导学生将零散的知识整合,提高学生归纳总结等核心能力,帮助学生初步构建"结构决定性质,性质决定用途"的认知模式.