溯源治本预防校园极端行为

• 作者: 谭发礼
• 来源期刊: 中小学心理健康教育
• 年，卷（期）: 2021,（8）
• 所属期刊栏目: 卷首
• 页码范围: 1
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

2020年9月17日,湖北省武汉市一所中学发生了一起跳楼事件.一名14岁的初三男生因为课后玩扑克,老师请他的家长来学校.他的母亲在走廊上当着同学的面训斥他,并打了他几巴掌,老师将他母亲劝阻开后,男孩跳楼自杀.之前上海市也曾有一个17岁的中学生,在受到母亲训斥后,从卢浦大桥跳水自杀. 用跳楼、跳水等方式结束生命,属于极端行为.选择这种极端行为者,确实可能不知道祸福利害.如果知道后果还不顾一切纵身一跳,就只能说他万念俱灰了.为什么会万念俱灰?大多是因为遭遇挫折而不能面对挫折,并因此形成自己解不开的心结,导致出现极端行为.怎样预防或化解这种极端行为的出现呢?