问题驱动多元整合——《走近李白》之"感受夸张魅力"教学实录及评析

• 作者: 孙娟 任焱
• 来源期刊: 小学教学
• 年，卷（期）: 2021,（17）
• 所属期刊栏目: 综合性学习
• 页码范围: 50-52
• 页数: 3页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1003-2193.2021.17.021

摘要

统编教材中,入选古诗最多的诗人是李白,但李白在学生心中依然是"最熟悉的陌生人".在五年级下学期,笔者引导学生围绕李白进行李白与酒、李白与月、李白与剑、诗仙与诗圣的深情厚谊、李白的家国情怀、李白浪漫主义的诗歌风格等研究,以期学生对李白有更深入的了解,对其作品产生更浓厚的兴趣.本课例即是李白浪漫主义的诗歌风格研究中的一次课堂实践,旨在引导学生体会《早发白帝城》表达的心情,并感受夸张对表情达意的作用.