"导·学·讲·练·悟"教学模式下的教学规律探索——以"热化学方程式"教学为例

• 作者: 余兴红
• 来源期刊: 高中数理化
• 年，卷（期）: 2021,（12）
• 所属期刊栏目: 备课助手
• 页码范围: 73-74
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1007-8312.2021.12.044

摘要

"思维型"课堂主要是指以教材为纲,以培养和完善学生思维为宗旨,将课堂教学由传统以教师教授为主的教学模式转变为以学生为主体的教学模式,促进学生的发展、完善学生的思维.四川省遂宁市卓同国际学校提出"学·讲·练·悟"智慧教学模式,该教学模式以"把课堂还给学生"为教学宗旨,体现出以学生为主体的教学思想.鉴于此,2019年笔者所在学校提出"导·学·讲·练·悟"教学模式,以学生的学习为中心,突出以学生为主体地位的教育内涵,以发展学生综合素质为宗旨.