基于心理健康教育的高中生物教学探究

• 作者: 丁振红
• 来源期刊: 中学生数理化（教与学）
• 年，卷（期）: 2021,（7）
• 所属期刊栏目: 教学论坛
• 页码范围: 36
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

在高中生物课程的教学中,教师既要通过合理的教学方法的选择,有效落实理论知识的教学,也要善于发挥生物课程的特点,融入对学生心理健康的教育.这是课程教学的一种内在要求,不仅可以拓宽学生的视野和认知范畴,而且能将积极正面的价值传导给学生.在这样的背景下,生物课程教学的多元作用和功效才能得到良好发挥,学生不仅可以在课程学习中掌握更多的知识,也会逐渐建立对这门课程的正确认知,这才是教学过程要达到的良好实施效果.