初中数学"三生"教学的行动研究

• 作者: 孙开华
• 来源期刊: 中学生数理化（教与学）
• 年，卷（期）: 2021,（7）
• 所属期刊栏目: 教学论坛
• 页码范围: 52
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

数学"三生"教学主张(生活数学、生成课堂、生长素养)是我们根据课程改革的不断深化,结合长期的教育教学实践所提出的.这一教学模式基于学生的实际生活,以学生的学习活动为中心,通过多维互动,把预设的过程转变为有活力的、动态的过程,从而促进全体学生核心素养的发展."三生"教学模式强调让课堂教学源于真实的生活,注重教学中的有效生成,基于有效的教学模式促进学生学科素养的生长.在构建初中数学"三生"课堂时,教师首先要为学生构建良好的整体学习氛围,同时,也要多从学生熟悉的生活出发,利用好各种教学素材和资源.此外,在教学中,教师要体现学生的教学主体地位,透过开放化的课后习练及有趣的教学情境设计,让学生学习的热情更高.